February 2023

DAFTAR SITUS RTP SLOT GACOR HARI INI

February 19, 2023February 20, 2023adminLeave a comment

Yang Sedang Cari Situs RTP Live penyuplai beberapa ribu tipe permainan rtp slot live komplet? di sini yaitu rtp live yang dapat kalian peroleh beragam tipe bocoran rtp live yang mempunyai angka presentasi kemenangan yang tinggi sekali dan benar-benar pas sekali untuk kamu coba. dengan kehadiran situs rtp slot gacor ini dapat memberi rekomendasi atau tutorial saat ingin coba bermain rtp live di situs rtp slot indonesia terbaik dan terpercaya ini.

Sebagai agen daftar situs rtp slot sediakan situs ini berujuan untuk memberi rekomendasi berkenaan tipe permainan slot gacor yang bisa kalian permainkan dan menangi. karena rtp itu di bagi jadi beberapa type yakni rtp slot jarwo, rtp live, rtp slot, bocoran rtp live, rtp live slot pragmatic, live rtp slot, dan yang paling akhir ada rtp live harmonibet. tersebut karena kenapa rtp live jadi pembicaraan yang bagus sekali.

Tipe Game Gacor Rtp Live Hari Ini

Makna Rtp Live Berkenaan Game Slot Gacor
Rtp live atau Rtp Slot sendiri tentunya sangat kenal kembali dalam telinga kalian kan? khususnya beberapa pencinta judi slot gacor di luaran sana pasti tidak asing mendegarkan kata rtp live slot hari ini. akan tetapi masih tetap ada sebagian orang di luaran sana yang belum mengetahu aoa itu rtp live.

Pada ulasan ini, berikut ulasan berkenaan apa sich rtp live dan rtp slot itu. rtp tersebut mempunyai kepanjangan yakni Return To Player yang mempunyai makna sebagai berwujud persentasi yang memperlihatkan winrate sebuah permainan slot gacor.

Rtp live sebagai sebuan situs analisis pengukur nilai presentais ketepatan kemenangan yang terdapat dalam suatu situs slot gacor. yang di mana nanti dapat kalian menjadikan sebuah parameter saat bermain slot gacor. karena itu situs rtp ini ialah opsinya.

Tiap permainan slot yang berada di situs rtp live ini mempunyai nilai rtp sebesar 97% yang apa jika saat kalian bermain slot gacor karena itu kemenangan 97% itu harus kalian peroleh, tiap tipe permainan slot gacor mempunyai angka presentasi rtp nya masing-masing. di sini kami akan memberi daftar rtp slot gacor yang dapat kalian coba permainkan dengan mudah. benar-benar pas sekali dimainkan kaum-kaum anak muda..

lalu bagaiman 3% nya? sudah pasti nilai 3$ diberikan ke penyuplai fasilitasna bermain gaem rtp live slot yang umum kalian memainkan pada situs slot bonus 200 di depan. ini mempunyai arah yang simpel yakni ongkos kegiatan rutin perawatan yang perlu dijaga tiap bulannnya. baik ongkos rtp live dan rtp slot harus diperhatikan khusus.

Pokoknya rtp live ialah sebuah situs yang penyuplaikan beragam tipe permainan slot gacor yang mempunyai ketepatan nilai kemenanggan yang tinggi sekali dan pantas untuk di coba. yang umumnya seorang ingin mecoba bermain slot gacor tetapi tidak tahu tipe permainan apa yang perlu dimainkan?. situs rtp live slot ini ialah jalan keluarnya.

Proses Mencari Ilmu – LINTAS GAYO

February 2, 2023February 2, 2023adminLeave a comment

Oleh : Dr. Jamhuri Ungel, MA*

31 Januari 2023 tepatnya, Selasa. Ini merupakan hari pertama perkuliahan mahasiswa semester tiga di Fakultas Syariah UIN Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.

Seperti biasa sebelum memulai kuliah, karena mereka mahasiswa baru, mereka menemui saya dan mahasiswa baru bertemu dengan mata kuliah Fiqh dan Ushul Fiqh yang saya ajar.

Meski sebenarnya mereka bukan mahasiswa baru Fakultas dan Program Studi karena sudah semester dua.

Perkuliahan diawali dengan perkenalan, memperkenalkan diri sebagai mahasiswa kepada dosen, baik itu nama, asal, asal sekolah, pekerjaan orang tua, dan lain-lain.

Setelah memperkenalkan diri, dosen juga memperkenalkan diri, selain nama, alamat, dan hal-hal yang perlu diketahui mahasiswa tentang dirinya sebagai dosen. Kemudian langkah selanjutnya adalah mengenalkan mata kuliah Fiqh dan Ushul Fiqh kepada mereka.

Beberapa dari mereka terlihat dari raut wajah mereka bahwa perkenalan itu terlalu membosankan, karena di antara mereka sudah saling kenal selama enam bulan kuliah (semester lalu), namun dengan dosen hanya beberapa orang yang mengenal mereka sudah saling mengenal, bahkan kemudian karena mendapat nilai jelek di semester sebelumnya.

Padahal menurut standar nilai yang sudah mereka lewati, karena tuntutan dunia kerja, mahasiswa tidak puas dengan nilai yang diberikan, sehingga mereka memperbaikinya.

Antara lain karena tidak sabar dengan lamanya waktu pengenalan brand, mereka langsung menanyakan Fiqh dan Ushul Fiqh. Sebelum menjawab pertanyaan, saya sebagai dosen bertanya balik.

Kalau dari rumah ke kampus terus ada yang nanya kuliah buat apa? Lalu apa yang Anda jawab, tentu mencari “ilmu”.

Kemudian setelah Anda pulang mereka akan menanyakan kembali apa yang telah Anda pelajari. Jika Anda tidak tahu arti ilmu, tentu Anda tidak tahu apa yang Anda pelajari dari kuliah, tetapi jika Anda tahu, Anda pasti bisa menyebutkan dan menjelaskan apa yang Anda pelajari.

Kita mungkin bisa membayangkan, sudah berapa lama mereka bersekolah mulai dari SD, bahkan TK, SMP, SMA atau sederajat ditambah perguruan tinggi, namun ketika ditanya tentang apa yang mereka cari selama sekolah dan kuliah, mereka tidak tahu apa yang mereka cari meskipun mereka bisa menjawab mencari ilmu tetapi mereka tidak tahu apa itu ilmu.

Karena ketidaktahuan tentang apa yang harus dicari, pengenalan akan sesuatu yang tidak kita ketahui menjadi sangat penting.
Dalam ilmu sosial, pengertian pengetahuan adalah informasi, sehingga semua informasi yang diperoleh menjadi pengetahuan bagi penerima informasi tersebut.

Pengenalan kepada sesama mahasiswa adalah ilmu karena mendapatkan informasi tentang sesama mahasiswa, berkenalan dengan dosen adalah ilmu karena mengetahui informasi tentang dosen itu sendiri, dan sebaliknya dosen mendapatkan informasi tentang mahasiswa yang akan diajar, itu semua adalah ilmu.

Selanjutnya adalah pengenalan mata kuliah yang akan diajarkan yaitu Fiqh dan Ushul Fiqh. Informasi yang diperoleh tentang Fiqh dan Ushul Fiqh merupakan ilmu bagi penerima informasi (siswa), baik itu pemahaman, ruang lingkup pembahasan, sejarah perkembangan, dan lain-lain yang berkaitan dengan apa yang akan kita pelajari.

Ushul Fiqh adalah ilmu yang berkaitan dengan bagaimana “mendapatkan hukum dari al-Qur’an dan al-Hadits”.

Maka dalam firman Allah dan sabda Nabi yang melekat/melekat pada hukum, dengan menggunakan Ushul Fiqh diambil hukumnya, baik itu hukum taklifi (wajib, khitan, mubah, makruh dan haram) maupun hukum wadh’i ( sebab, kondisi, mani’, azimah , rukhshah, shah, batal, fasid).

Contoh paling sederhana: Mangga (atau buah dan benda apa pun boleh), kita ingin mengambil dari mangga “rasa” asam dan manis, “warna” hijau, kuning, putih, “ukuran dan ukuran” berat, ringan, besar dan kecil.

Untuk mengungkapkan rasa, warna, ukuran dan takaran diperlukan cara atau metode; untuk mengeluarkan wajib, khitanan dan lain-lain, diperlukan cara atau cara. Cara atau metode penggalian hukum (taklifi dan wadh’i) dari Al-Qur’an dan al-Hadits disebut Ushul Fiqh, kemudian hukum yang telah diambil dari Al-Qur’an dan hadits tersebut kemudian dilekatkan pada perbuatan atau pelaksanaannya. dari proposisi tersebut. Tindakan dan implementasi itulah yang disebut fiqh.

Ketika hal ini dipahami, maka ketika kita keluar rumah dan seseorang bertanya apa yang kita pergi dan apa yang kita bawa pulang, otomatis kita bisa menyebutkan bahkan menjelaskannya. Sederhananya, informasi tentang Fiqh dan Ushul Fiqh adalah ilmu yang kita cari.

*Kaprodi Perbandingan Sekolah dan Hukum UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Komentar

komentar

USK Ingatkan Siswa Pilih Prodi PTN Sesuai Minat

February 2, 2023February 2, 2023adminLeave a comment

Kamis, 2 Februari 2023 | 19:15 WIB

| Penulis :

Editor : Tobari

Banda Aceh, Info Umum – Universitas Syiah Kuala (USK) mengingatkan mahasiswa yang ingin melanjutkan kuliah di Perguruan Tinggi Negeri agar memilih program studi (prodi) sesuai dengan keinginan atau minatnya.

Demikian disampaikan Wakil Rektor USK Bidang Akademik Prof. Dr. Ir. Agussabti, M.Sc saat menjadi pembicara pada kegiatan Sosialisasi Seleksi Nasional Penerimaan Mahasiswa Baru (SNPMB) Tahun 2023 di Gedung AAC Dayan Dawood, Banda Aceh, Kamis (2/2/2023).

Agussabti menilai hal ini penting untuk disampaikan karena selama perkuliahan akan menjadi perhatian mahasiswa.

Oleh karena itu, jika sejak awal mahasiswa memilih program studi tidak sesuai dengan keinginannya atau hanya ikut-ikutan teman, maka ia akan kesulitan atau merasa terbebani untuk mengikuti semua kegiatan perkuliahan.

“Jadi ini penting diperhatikan, pilih prodi yang benar-benar diminati. Atau paling tidak, Anda memiliki minat pada program studi tersebut,” ujar Agussabti.

Terkait hal tersebut, Agussabti juga mengingatkan para orang tua untuk tidak terlalu memaksakan anaknya. Kalaupun orang tua ingin anaknya masuk program studi tertentu, sangat penting untuk membicarakannya terlebih dahulu dengan anaknya.

“Kita paham, orang tua kadang ingin anaknya seperti apa. Tapi kita juga harus mengerti kemauan atau kemampuan anak. Di sinilah pentingnya komunikasi,” ungkapnya.

Sementara Rektor USK Prof. Dr. Ir. Dalam sambutan pembukaannya, Marwan menyampaikan bahwa secara umum proses seleksi penerimaan mahasiswa baru masih sama dengan lima tahun terakhir.

Namun yang berbeda pada tahun ini adalah penyelenggaranya yaitu Badan Pengelola Ujian Pendidikan (BP3).

“Jadi kami berharap kesempatan sosialisasi ini dapat dimanfaatkan dengan baik. Sehingga informasi yang didapat jelas dan membantu anak-anak kita untuk kuliah,” ujar Rektor.

Kegiatan sosialisasi ini dilakukan secara online dan offline. Pesertanya adalah siswa, guru, operator dan kepala sekolah se-Aceh.

Untuk kegiatan online, ada 135 peserta yang hadir, bahkan beberapa sekolah menyaksikan kegiatan ini secara bersama-sama melalui zoom. Sedangkan peserta yang hadir secara luring sekitar 300 peserta.

Perlu diketahui jalur penerimaan mahasiswa baru terdiri dari tiga jalur yaitu Seleksi Nasional Berbasis Prestasi (SNBP) yang menggantikan SNMPTN, Seleksi Nasional Berbasis Tes (SNBT) yang menggantikan SBMPTN, dan Jalur Mandiri.

Dimana saat ini proses seleksi penerimaan mahasiswa baru yang sedang berlangsung adalah SNBP. Untuk jalur ini, USK membuka kuota sebesar 25% dari total penerimaan mahasiswa baru tahun ini. Kemudian dua rute lainnya yakni SNBT sebesar 40% dan Mandiri sebesar 35%.

Jalur SNBP dilaksanakan berdasarkan hasil tracking prestasi akademik. Dimana peserta SNBP merupakan siswa kelas 12 yang akan lulus tahun 2023.

Untuk mengikuti tahapan seleksi ini, peserta SNBP juga tidak dipungut biaya atas keikutsertaannya dalam SNBP.

Informasi resmi SNBP dan UTBK-SNBT 2023 dapat dilihat di laman tersebut http://www.snpmb.bppp.kemdikbud.go.id, serta situs resmi USK. Atau bisa juga menghubungi Halo Humas USK di nomor 08116752000. (mc/02/toeb)

Siswa MAN 2 Cilegon dan SMAN 1 Abung Pekurun Studi Kampus ke ITERA

February 2, 2023February 2, 2023adminLeave a comment

BERITA ITERA. Institut Teknologi Sumatera (ITERA) menerima kunjungan ratusan siswa dari dua sekolah, yakni MAN 2 Cilegon, Banten dan SMAN 1 Abung Pekurun, Lampung Utara. Kunjungan 225 siswa MAN 2 Cilegon dilaksanakan, Rabu, 1 Februari 2023. Sementara itu, sebanyak 80 siswa dan guru SMAN 1 Abung Pekurun diterima di Hall C Kampus ITERA, Kamis, 2 Januari 2023. Kunjungan dalam rangka studi kampus ini bertujuan untuk mengedukasi mahasiswa tentang ITERA perguruan tinggi, mulai dari sarana dan prasarana, jalur penerimaan mahasiswa baru, hingga pilihan program studi.

Dalam kunjungan tersebut, Kepala SMAN 1 Abung Pekurun, Sri Aryani, S.Pd., menyampaikan bahwa tujuan studi kampus adalah untuk memperluas wawasan siswa agar lebih dekat dengan ITERA. Seperti mengenal jurusan, beasiswa, sistem pembelajaran, dan infrastruktur di kampus ITERA. Selain itu, Aryani juga berharap beberapa siswa SMAN 1 Abung Pekurun dapat melanjutkan pendidikannya di kampus ITERA.

“Saya berharap para siswa SMAN 1 Abung Pekurun berkesempatan masuk khususnya jalur SNBP karena sudah ada 5 alumni SMAN 1 Abung Pekurun yang sudah diterima di ITERA” kata Sri Aryani

Humas ITERA Syabatra Hasaid, S.Kom., berharap kegiatan ini menjadi pengenalan kampus ITERA dan menjalin silaturahmi dengan SMAN 1 Abung Pekurun. Syabatra juga berharap siswa SMAN 1 Abung Pekurun juga bisa melanjutkan pendidikan tinggi di ITERA.

Dalam sesi presentasi, Syabatra menyampaikan tridarma perguruan tinggi di ITERA. Kehadiran ITERA adalah untuk membangun Sumatera dan Indonesia. Dalam kesempatan itu, Syabatra juga memberikan wawasan tentang ITERA seperti sejarah berdirinya ITERA, visi dan misi, jurusan dan program studi, serta fasilitas yang tersedia di ITERA. Selain itu sosialisasi juga menyampaikan informasi jalur masuk perguruan tinggi, strategi masuk perguruan tinggi dan informasi beasiswa yang tersedia di ITERA. Dalam sesi diskusi, salah satu siswa SMAN 1 Abung Pekurun, Febriansyah menyampaikan ketertarikannya terhadap program studi Teknik Pariwisata di ITERA dan menanyakan informasi mengenai program studi tersebut.

Sehari sebelumnya, sebanyak 225 siswa MAN 2 Cilegon juga mengenal ITERA saat kunjungan pendidikan kampus. Kepala MAN 2 Cilegon, Sumarno, M.Pkim., mengatakan melalui kunjungan tersebut, siswa yang masih duduk di kelas XI diajak untuk merancang kampus pilihannya sebagai bekal saat duduk di kelas XII. Sumarno juga berharap banyak siswa MAN 2 Cilegon nantinya yang diterima sebagai siswa ITERA.

Reporter : Ahmad Akbari (Teknik Elektro)

Pemanfaatan Laboratorium Komputer dan Multimedia MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid

February 2, 2023February 2, 2023adminLeave a comment

Sistem pendidikan yang diterapkan dengan baik, efektif, efisien, dan fleksibel merupakan kunci mencetak penerus generasi bangsa yang cerdas, berkarakter, serta berkualitas. Melalui pendidikan, peradaban yang lebih tinggi dan maju dapat dicapai juga kemudahan-kemudahan menjalani hidup yang lahir dari pemanfaatan ilmu pengetahuan diharapkan menambah kualitas hidup serta menciptakan kehidupan yang ideal dalam konteks globalisasi.

Seiring perkembangan zaman yang mengedepankan pemanfaatan teknologi sebagai buah dari terapan ilmu pengetahuan, aspek kehidupan terutama bidang pendidikan dituntut untuk memberikan pelayanan kependidikan berbasis teknologi baik itu manajemen, administratif, dan proses pembelajaran.

Keterlibatan teknologi informasi di dunia pendidikan dewasa ini kedepannya akan semakin berkembang dan semakin interaktif. Madrasah Tsanawiyah sebagai jenjang pendidikan lanjutan perlu menyediakan sarana penunjang, bidang pengelolaan dan sumberdaya manusia sebagai pengelola sekaligus penggunanya, serta pengkayaan literasi digital guna mempersiapkan generasi penerus bangsa yang dapat beradaptasi dengan perkembangan teknologi.

Baca Juga

MTS. MIFTAHUL ULUM 2 LAUNCHING LAB. MULTIMEDIA M2M

Melalui skema digitalisasi pemanfaatan teknologi informasi, civitas MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid akan mampu menyimpan dan menyajikan data proses pembelajaran, mengambil keputusan managerial, serta memperluas aksesibilitas, meningkatkan efektivitas dan efisiensi kinerja kelembagaan secara umum.

Secara garis besar, teknologi informasi (information technology) mulai diperkenalkan pada dekade ’80-an. Istilah ini merujuk pada pengembangan teknologi komputerisasi yang dipadukan dengan teknologi komunikasi. Dapat didefinisikan bahwa informasi merupakan hasil dari pengolahan data. Sementara teknologi adalah alat, mesin, material, serta proses yang terus dikembangkan dan diaplikasikan untuk membantu memudahkan manusia dalam memecahkan berbagai permasalahan. Dengan demikian, teknologi informasi meliputi segala hal yang berhubungan dengan pengolahan data (tulisan, audio, dan visual), proses distribusi data informasi, hingga manipulasi.

Adapun fungsi-fungsi teknologi informasi yang hendak dilakukan oleh bidang multimedia madrasah (M2M), antara lain mencakup:

Creating, yaitu menciptakan suatu data maupun karya.

Capturing, berfungsi sebagai masukan/penangkap data (input). Misalnya: menerima input dari keyboard, scanner, microphone, kamera, dan teknologi penginput lainnya.

Processing, berfungsi sebagai pengolah data yakni mengkompilasikan catatan rinci aktivitas sehingga memudahkan pengolahan data yang diinput.

Generating, difungsikan untuk menghasilkan bentuk informasi data yang lebih terarah dari hasil processing. Misalnya grafik, tabel, dan sebagainya.

Storage, adalah penyimpanan data informasi. Misalnya pada penggunaan harddisk, flashdisk, cloud storage, dan sebagainya.

Retrieval, yaitu untuk menelusuri, mendapatkan kembali data yang sebelumnya telah tersimpan.

Transmission, yang berfungsi mengirim informasi data dari satu lokasi ke lokasi lain melalui jaringan komputer maupun jaringan internet.

***

Di era globalisasi, kami menyadari betul bahwa pendidikan perlu beradaptasi dengan perubahan pola pikir dan kebutuhan yang serba cepat, praktis, dan tepat guna. Kehadiran laboratorium komputer dengan intervensi teknologi informasi yang dikelola oleh M2M kami harap mampu melayani kebutuhan tersebut. Dengan hal itu, MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid berusaha memberikan model pendidikan modern yang perencanaannya dilakukan secara bertahap dan terukur.

Di sisi administratif, kehadiran teknologi informasi dan jaringan internet khususnya turut membuat implementasi sistem pendidikan menjadi lebih efektif dan praktis. Di ranah manajemen, data-data yang telah terindeks di database mampu membantu membuat keputusan dengan analisa-analisa relevan. Sedangkan di dalam proses pembelajaran, teknologi ini dapat sebagai sarana yang membantu dan melengkapi proses belajar-mengajar secara praktis dan interaktif; Sebagai wahana pembelajaran untuk memberikan materi pembelajaran secara cepat, tepat, serta efisien; Sarana yang membantu mengambil, mengolah, menyimpan, hingga menyajikan data dengan cepat, tepat, dan efisien untuk menunjang kebutuhan pembelajaran.

Baca Juga

FGD OKTOBER: KEMBANGKAN SARANA MULTIMEDIA DENGAN M2M

Sekali lagi, modernisasi menuntut dunia pendidikan untuk turut berkembang dan beradaptasi dengan kemajuan. Implementasi teknologi informasi dalam sistem pendidikan adalah salah satu upaya agar proses pendidikan paralel dengan kemajuan zaman. Secara khusus dapat kami uraikan lebih lanjut beberapa manfaat teknologi informasi sebagai implementasi laboratorium komputer dalam proses pembelajaran, yaitu:

Menyediakan Media Pembelajaran Bervariasi

Pemanfaatan teknologi mampu melayani kegiatan belajar mengajar secara lebih interaktif melalui media pembelajaran yang variatif. Pemanfaatan yang dimaksud berupa ilustrasi multimedia yang membantu memudahkan siswa dalam menelaah penjelasan guru. Di saat yang sama, guru terbantu dalam prosesnya mengajar berkat adanya visualisasi yang mencakup teks, audio, dan video. Sudah pasti ini memudahkan guru memberi penjelasan materi yang rumit untuk dideskripsikan. Contohnya penggunaan media audio-video yang ditampilkan melalui proyektor maupun komputer.

Materi Pembelajaran Lebih Menarik

Variasi media pembelajaran perlu didukung oleh penyajian materi yang menarik. Peserta didik ada kalanya mengalami kejenuhan dengan materi yang terlalu teoritis, sehingga mereka tidak mendapatkan pemahaman yang utuh. Dengan memanfaatkan teknologi informasi, guru dapat menyajikan materi-materi yang lebih menarik menurut persepsi mereka. Misalnya, memberikan konteks yang jelas dan relevan sehingga peserta didik mendapatkan pemahaman secara komprehensif. Model pembelajaran seperti ini memberikan kesempatan guru kembali ke peran utamanya sebagai fasilitator dan koordinator. Dengan kata lain, proses dan aktivitas pembelajaran yang terjadi tidak lagi berfokus pada guru tetapi lebih mengedepankan peserta didik untuk aktif.

Mengakses Materi Tanpa Batas

Jaringan internet membantu memberikan akses tidak terbatas kepada siswa dan guru untuk menggali materi dari berbagai sumber yang tak terbatas. Aksesibilitas yang luas itu dukungan penting untuk pemenuhan rasa ingin tahu civitas madrasah agar dapat mengembangkan pengetahuan yang telah dipelajari. Sementara itu, guru sebagai pengajar tidak hanya berpegangan pada materi dari buku terbitan lama. Akan tetapi, dapat menyajikan data dan informasi terbaru sekaligus real-time sehingga terhubung dengan perkembangan ilmu pengetahuan terkini dan up to date.

Meningkatkan Minat Belajar

Penyajian materi yang beragam sejalan dengan metode pembelajaran variatif dan interaktif merupakan modal penting untuk menunjang peningkatan minat belajar pada peserta didik. Dengan kegiatan belajar menyenangkan dan bermakna, diharapkan peserta didik lebih menikmati proses pembelajaran.

Meningkatkan Kualitas Pendidikan

Teknologi informasi menjadi sarana penting untuk menunjang faktor-faktor pendidikan dari hulu ke hilir. Mulai dari metode pembelajaran, media pembelajaran, kualitas sumber daya manusia, hingga menciptakan lingkungan dan suasana akademik yang mendukung. Pemanfaatan laboratorium komputer dalam hal ini diharapkan secara optimal dan strategis menjadi faktor penting meningkatnya kualitas pendidikan civitas MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid di era digital dan globalisasi.

Fleksibilitas Aktivitas Belajar

Pemanfaatan komputer maupun smartphone yang dibekali dengan jaringan internet memungkinkan aktivitas belajar dapat berlangsung secara fleksibel. Pendidik dan peserta didik dapat melaksanakan kegiatan belajar-mengajar (KBM) secara online dan real time dari mana saja tanpa terikat waktu, terutama bagi mereka yang terhalang karena sakit atau karena sebab lainnya tetapi masih memungkinkan untuk melakukan proses KBM.

Memberdayakan Civitas Madrasah

Penting sekali bagi tenaga kependidikan (guru-staf) dan peserta didik untuk beradaptasi agar mampu menghadapi kecepatan perkembangan ilmu pengetahuan dan mempertahankan daya saing yang dimiliki. Berbekal literasi digital, pemanfaatan jaringan internet memberi peluang bagi civitas madrasah karena memberikan akses terhadap pembaruan-pembaruan khususnya di bidang ilmu pengetahuan yang dipelajari.

Baca juga

IKHTIAR MENUJU DIGITALISASI MADRASAH, STRUKTUR MADRASAH ADAKAN ZOOM MEETING

Civitas madrasah dimungkinkan untuk memberdayakan dirinya dengan memanfaatkan situs-situs di internet yang menyediakan berbagai jenis sumber data maupun referensi ilmiah. Karena internet tidak hanya menyediakan sumber-sumber dalam format teks. Ada banyak referensi pengetahuan yang dikemas menggunakan format multimedia secara menarik, diantaranya: Rekaman audio-video berisi pembelajaran yang disampaikan oleh pemateri dari berbagai latar belakang disiplin ilmu (pendapat ahli), hasil penelitian, maupun debat akademik dari seluruh dunia. Ini memungkinkan civitas madrasah mempelajari materi berkualitas melalui webinar tanpa batasan ruang dan waktu; video olahan (format 2D/3D) mengenai fenomena ilmu pengetahuan dan proses hingga hasil penelitian yang mempermudah civitas madrasah mendapatkan pemahaman yang lebih konkret dari suatu konsep materi pelajaran.

Mengelola Aset Intelektual

Aset intelektual dikumpulkan secara kolektif dari masa ke masa melalui proses pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat sebagaimana prinsip Tri dharma pendidikan. Mengingat pentingnya aset intelektual bagi civitas MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid, maka urgensi dalam penyimpanan dan pengelolaannya tidak dapat ditunda. Oleh karena itu, penting sekali untuk mempresentasikan dan menyimpan aset-aset intelektual tersebut dalam format digital.

Salah satu aset intelektual yang dimiliki selain foto dan video aktivitas pembelajaran, yaitu penelitian siswa dalam ajang MYRES juga karya tulis guru-staf dan karya-karya sastra buah pemikiran siswa. Digitalisasi aset ini secara teknis dapat kami lakukan dengan menerbitkan e-book dan e-bulletin. Pun untuk melindungi aset intelektual tersebut memerlukan infrastruktur server yang terhubung ke database berisi koleksi aset tersebut. Sehingga nantinya dapat diakses dan dimanfaatkan oleh publik. Dengan konsep knowledge sharing terhadap data-data digital sebagai aset intelektual ini kami berkeyakinan dapat memberikan kontribusi bagi kemajuan dunia pendidikan Indonesia.

Menunjang Proses Penelitian

Tugas dan fungsi lembaga pendidikan bukan sekedar melaksanakan kegiatan belajar-mengajar saja. Melainkan juga menyelenggarakan serangkaian riset atau penelitian di berbagai disiplin ilmu. Bagaimanapun, melaksanakan riset dari awal hingga akhir membutuhkan sumber daya yang tidak sedikit, baik waktu maupun biaya. Namun, keberadaan teknologi informasi yang semakin berkembang ini menyediakan kemudahan baru. Sehingga penyelenggaraan beragam riset dapat dilakukan secara efektif dan efisien terutama untuk kalangan peserta didik.

Dalam proses penelitian, teknologi informasi menunjang banyak hal, antara lain: sumberdaya referensi, komunikasi, implementasi e-laboratory, dan publikasi.

Mengembangkan Berbagai Produk Pendidikan

Internet membuka cakrawala informasi bagi semua penggunanya. Ini juga berlaku bagi lembaga pendidikan yang menghubungkan dirinya ke jaringan internet melalui media sosial sehingga siapapun dapat berinteraksi secara langsung.

Fenomena itu memungkinkan terciptanya inovasi baru yang dapat dilakukan oleh manajemen madrasah dalam mengembangkan produk pendidikan. Misalnya MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid yang menampilkan bakat dan minat peserta didiknya di kanal-kanal media sosial resminya atau menampilkan proses pembelajaran di kelas-kelas.

Selain itu dengan pemanfaatan teknologi informasi, program pendidikan melalui mekanisme e-learning membuka kesempatan bagi siapa saja di lingkungan madrasah yang berminat dapat mengikuti program pendidikan lanjutan maupun khusus peminatan secara online dan jarak jauh. Pengembangan produk pendidikan tersebut dapat memanfaatkan aset fisik maupun aset intelektual milik lembaga pendidikan. Penawaran dari pihak eksternal misalnya, mengenai berbagai pengembangan produk tersebut memberikan manfaat lebih bagi institusi.

***

Kenyataannya, aktivitas yang berlangsung di lingkungan madrasah tidak terbatas pada kegiatan pembelajaran. Lembaga pendidikan madrasah juga terdiri dari manajemen yang melaksanakan penyelenggaraan serta pengelolaan lembaga. Secara garis besar peran teknologi informasi dalam konteks bidang multimedia madrasah (M2M), yaitu:

Mendukung Aktivitas Operasional dan Administrasi

Untuk mendukung aktivitas operasional dan administrasi, aplikasi teknologi informasi diperlukan untuk mengelola front office dan back office.

Hal-hal yang termasuk dalam bagian front office, antara lain:

Informasi portofolio mata pelajaran dan kegiatan ekstrakurikuler

Tata kelola penerimaan siswa baru hingga dinyatakan lulus

Mengatur jadwal pelajaran, ruang kelas, dan jam mengajar guru

Tata kelola proses kegiatan ekstrakurikuler

Merekam seluruh kegiatan kegiatan belajar-mengajar (KBM) yang mencakup absensi, jurnal kelas, tes dan ujian, hasil evaluasi studi, dan lainnya

Tata kelola proses pencetakan dan distribusi hasil studi siswa, dan lain sebagainya.

Sedangkan back office adalah aplikasi yang berkaitan dengan:

Pengelolaan aset keuangan lembaga madrasah

Pengelolaan sumber daya manusia di lingkungan madrasah

Pengelolaan sarana dan prasarana yang dimiliki madrasah

Pengelolaan proses pengadaan dan logistik

Pengelolaan berbagai data serta dokumen administrasi digital

Keperluan pemasaran, komunikasi publik, serta penciptaan citra madrasah

Pengelolaan unit-unit kewirausahaan madrasah

Pembuatan laporan-laporan yang sifatnya rutin kepada internal maupun eksternal madrasah.

Membantu Proses Pengambilan Keputusan

Keputusan strategis perlu diambil oleh kepala madrasah, wakil kepala, kabag tata usaha beserta jajaran staf, dewan wali kelas beserta guru, dan konselor madrasah dalam memecahkan berbagai persoalan civitas madrasah.

Untuk mengambil keputusan secara tepat, diperlukan data dan informasi yang sesuai dan relevan dalam waktu cepat. Dengan aplikasi teknologi informasi, data yang sangat banyak dapat diolah secara cepat sehingga mempermudah manajemen dalam proses pengambilan keputusan.

Untuk menyediakan infrastruktur yang memadai sebagai penunjang pengambilan keputusan, diperlukan tiga komponen sistem yang saling mendukung, yaitu:

sistem penyimpanan data dan informasi

sistem pengolahan data dan informasi menjadi pengetahuan yang siap digunakan untuk pengambilan keputusan

sistem untuk menyajikan hasil pengolahan data dan informasi ke dalam format yang mudah dipelajari untuk mempermudah menyamakan persepsi.

Menunjang Komunikasi Antar Stakeholder

Madrasah terdiri dari berbagai macam pemangku kepentingan (stakeholder) yang wajib melakukan komunikasi secara intensif setiap harinya. Agar komunikatif, pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi perlu dilibatkan. Hal ini telah kami terapkan ke dalam bentuk pemberitaan dengan memanfaatkan website madrasah dan media sosial madrasah.

Menjalin Kemitraan Strategis & Aktif Mengikuti Event

Membangun kapabilitas madrasah salahsatu upayanya dengan menjalin kemitraan/kerjasama dengan pihak eksternal dan mengikuti event perlombaan yang diselenggarakan oleh pihak eksternal. Jika ternyata kerjasama maupun perlombaan dirasa terhambat oleh jarak, maka solusi yang dapat dilakukan yaitu dengan media teleconference yang kini sudah umum dilakukan instansi/lembaga.

***

Mewujudkan transformasi digital secara total di lingkungan madrasah bukanlah hal mudah. Ada banyak tantangan yang perlu dihadapi. Diperlukan langkah-langkah strategis agar implementasi digitalisasi madrasah berjalan lancar dan optimal. Kami pun menyadari bahwa ini semua tidak dapat dilakukan secara cepat, butuh waktu bertahap dan penyesuaian. Namun, sekiranya yang dapat dilakukan oleh bidang multimedia madrasah, antara lain:

Sosialisasi

Sosialisasi mengenai perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan perlu dilakukan berulang-ulang. Sosialisasi dapat dilakukan dengan pendekatan top down (dari manajemen ke seluruh civitas madrasah). Tujuan utama sosialisasi ini untuk menanamkan kesadaran, kepedulian, serta keinginan civitas madrasah agar beradaptasi dengan perubahan pola pikir dan perilaku dunia pendidikan dewasa ini. Di samping itu, penting juga untuk membekali segenap civitas akademika dengan literasi digital untuk mewujudkan digitalisasi madrasah.

Membentuk Tim dan Menyusun Roadmap

Tim kerja yang solid perlu dibentuk dan ditugaskan untuk menyusun perencanaan, pengadaan, perancangan, pembangunan, penerapan, dan pengembangan pemanfaatan teknologi informasi di lingkungan madrasah. Tim kerja tersebut haruslah terdiri dari individu-individu yang memiliki kapasitas, kapabilitas, pengalaman dalam membangun maupun pengembangan teknologi informasi di lembaga pendidikan, dan memiliki ketertarikan dengan implementasi teknologi informasi di lembaga pendidikan, serta semangat juang untuk selalu belajar hal baru di bidang multimedia yang senantiasa cepat perubahannya.

Selanjutnya, diperlukan penyusunan roadmap (peta jalan) yang berisi uraian tahapan pelaksanaan digitalisasi di lingkungan madrasah untuk jangka pendek, menengah, dan panjang yang berkesuaian dengan visi-misi madrasah.

Mengembangkan Infrastruktur Teknologi Informasi

Mempersiapkan infrastruktur fisik maupun non fisik untuk mendukung percepatan implementasi transformasi digital di lingkungan madrasah juga satu hal yang sangat penting.

Adapun infrastruktur yang perlu disiapkan dan dikembangkan, yaitu:

Menyediakan koneksi internet nirkabel

Ruang server dan pusat data

Lab. komputer (pusat akses komputasi)

Pusat informasi akademik dan non akademik yang mudah diakses

Aplikasi (software) sistem pendukung front office dan back office

Website dan media sosial yang interaktif juga update setiap hari.

Selain itu, perlu pula mempersiapkan instrumen pendukung untuk menunjang percepatan transformasi digital, misalnya:

Menyediakan program pelatihan seputar teknologi informasi bagi civitas madrasah sebagai bentuk penguatan kompetensi maupun literasi digital

Mengembangkan model insentif yang tepat dan transparan, bisa menggunakan teknologi blockchain dan lain sebagainya

Menyusun kebijakan madrasah terutama terkait mutu pembelajaran yang sejalan dengan transformasi digital.

Evaluasi

Evaluasi harus selalu dilakukan dengan mengidentifikasi permasalahan, hambatan, dan kesalahan apa yang terjadi dalam prosesnya. Sehingga dapat menjadi bahan masukan dan data penting untuk melakukan berbagai perbaikan sekaligus pengembangan lebih lanjut.

***

Multimedia MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid ini merupakan satu komponen penting yang akan menunjang segala bentuk kegiatan warga madrasah. Bidang ini sifatnya tidak independen dan berdiri sendiri, ia dapat memaksimalkan tugas dan fungsinya jika tim kerja di dalamnya mampu berkolaborasi serta menampung ide/gagasan dari seluruh civitas madrasah. Bahkan, jika kolaborasi dapat dicapai melalui bidang multimedia ini, MTs. Miftahul Ulum 2 Bakid dapat memiliki lebih banyak aset intelektual, produk pendidikan, dan bentuk kewirausahaan untuk menambah kesejahteraan warga madrasah.

Silvi Sitaviana (Wisudawan Undip ke-169 SV UNDIP), Aktif Mengikuti Berbagai Kompetisi

February 1, 2023February 1, 2023adminLeave a comment

“Awalnya sebagai mahasiswa baru tahun 2019, saya pernah menjadi juara 1 dan presentasi terbaik lomba esai tingkat nasional di Universitas Airlangga. Di tahun 2020 beradaptasi dengan adanya corona dengan tetap mengikuti kompetisi tingkat nasional secara rutin on line di wilayah Jawa Timur, Jawa Tengah, dan Daerah Istimewa Yogyakarta. Pada tahun 2021, mulai berorganisasi sebagai organisasi internal mengikuti UKM Riset dan Bisnis Universitas Diponegoro dan organisasi eksternal yaitu Model United Nations. Mulailah berpartisipasi dan menangkan banyak kejuaraan internasional nasional bersama acara prestisius seperti Penghargaan Emas Darulaman International Innovation, Competition, and Exhibition 2021 (DilCE’21) dari Kementerian Pendidikan Malaysia dan juara 2 Lomba Esai Arsip Nasional di Universitas Indonesia” ujar Silvi Sitaviana, lulusan Undip ke-169 dari Program Studi Sarjana Terapan Informasi dan Hubungan Masyarakat Sekolah Vokasi Undip dengan IPK 3.73.

Silvi mengatakan, dirinya juga aktif mengikuti berbagai kompetisi, antara lain kompetisi nasional dan internasional di bidang keilmuan (LKTI dan Esai). Dia juga berpartisipasi dalam pertukaran pelajaran secara langsung maya dari Universitas Asia. Awal tahun 2022, ia mendapat undangan dari Arsip Nasional Republik Indonesia (ANRI) untuk bergabung sebagai penulis di Jurnal Arsip Nasional Indonesia. Selain itu, ia juga menjadi Mahasiswa Berprestasi II di SMK Undip setelah lolos dari serangkaian seleksi Seleksi Mahasiswa Berprestasi SMK Undip Tahun 2022. Kegiatan lainnya adalah pertukaran pelajar di Asia University, serta mengikuti organisasi internal UKM RnB 2021, beberapa Model United Nations tahun 2021, dan magang di beberapa instansi seperti Model United Nations dan instansi pemerintah, menjadi relawan di berbagai acara sosial, publikasi artikel ilmiah terindeks SINTA 4 dan prosiding, sertifikasi, MC, pembicara dan juri dalam berbagai seminar dan webinar baik nasional maupun internasional yang membahas tentang mahasiswa berprestasi, penulisan ilmiah, Model United Nations.

“Organisasi dan pendidikan ibarat jarum dan benang yang tidak bisa dipisahkan. Organisasi merupakan wadah implementasi praktis dari ilmu atau teori yang kita dapatkan di dunia pendidikan. Oleh karena itu, generasi muda tidak boleh menyia-nyiakan waktu di usia muda, mengeksplorasi banyak hal dalam perkuliahan dan organisasi karena akan berguna dalam kehidupan setelah lulus”

“Undip bukan hanya tempat belajar tapi sudah menjadi rumah kedua bagi saya. Saya mendapatkan banyak kesempatan untuk mengikuti berbagai kegiatan di luar perkuliahan, memiliki dosen yang banyak memberikan wawasan baik materi perkuliahan maupun persiapan pasca kampus, kemudahan dalam sistem administrasi kampus, dan fasilitas penunjang selama perkuliahan di kelas dan on line. Terima kasih dan sukses selalu Undip!” pungkas Silvi. (Lin/Joshua-Humas)

Jaga Kesehatan Mental Sejak Dini, Ketahui Tanda-Tandanya

February 1, 2023February 1, 2023adminLeave a comment

MANGUPURA, NusaBali.com – Menjaga kesehatan fisik memang menjadi salah satu hal terpenting yang perlu diperhatikan setiap orang. Padahal, menjaga kesehatan mental sama pentingnya dengan kesehatan fisik. Karena jika kesehatan jiwa terganggu, kondisi fisik dan kualitas hidup bisa menurun.

Dosen Psikologi Universitas Udayana (Unud), Made Padma Dewi Bajirani menjelaskan pentingnya menjaga kesehatan mental seseorang. Pertama, kata dia, dari World Health Organization (WHO) menyebutkan kesehatan itu terdiri dari tiga aspek.

Yang pertama sehat jasmani, sehat jiwa, dan sehat sosial. “Jadi kalau kita ingin dianggap sebagai pribadi yang sehat, tentunya ketiga aspek ini harus terpenuhi. Sehingga kesehatan jiwa menjadi sesuatu yang penting dan ini gambaran umum,” ujar Padma saat ditemui dalam acara Aksi Nyata Kesehatan Jiwa, Politeknik Negeri Bali, Rabu (1/2/2023) siang.

Padma menjelaskan, tidak ada patokan umur seseorang untuk mengalami gangguan jiwa. Secara umum, kata Padma, setiap orang memiliki risiko yang cukup besar, baik itu anak-anak, remaja, dewasa, maupun lansia.

Karena semua memiliki resikonya masing-masing atau sektornya masing-masing, artinya dalam tahapan perkembangannya masing-masing. Apalagi mengingat saat ini perkembangan media sosial sangat pesat, hal ini juga menjadi salah satu isu tersendiri dalam tabu kesehatan mental.

Perempuan berambut sebahu ini menjelaskan, sebagian besar kasus gangguan jiwa yang saat ini terjadi di kalangan dewasa muda terkait dengan isu perkuliahan yang semula daring menjadi luring.

Kemudian stress dipicu karena pendidikan, masalah keuangan akibat pandemi, masalah konflik dalam keluarga yang juga menjadi pemicu masalah kesehatan mental yang datang dari usia dewasa awal.

“Tapi kalau kita lihat segmen dewasa awal cukup tinggi karena transisi dari SMA ke perguruan tinggi juga tantangan tersendiri. Lalu stres karena pendidikan, hubungan sosial mereka, bagaimana dengan pacar, teman atau dekat. teman, pendidikan atau pekerjaan,” katanya.

Jika seseorang yang kesehatan mentalnya terganggu maka akan terganggu pula kesehatan fisik lainnya. Semua efek tersebut akan berkorelasi atau saling berhubungan ketika seseorang mengalami gangguan kesehatan mental.

Selain itu, dampak lain yang terjadi akibat stres dapat menyebabkan daya tahan tubuh menurun sehingga berdampak pada kesehatan fisik. Namun tidak menutup kemungkinan, masalah fisik bisa memicu kesehatan mental.

“Seperti saat kita stress akan ada gejala fisik yang muncul atau mungkin juga sering sakit kepala, nyeri punggung atau gejala fisik lainnya. Contoh lain, bisa merasakan maag kambuh, itu juga gejala fisik yang muncul,” jelas wanita yang juga menjabat sebagai Pembina Organisasi Trilogi Udayana ini.

Padma menyarankan, tidak perlu menunggu gejala yang parah muncul atau sampai tidak berdaya, seseorang cukup mengunjungi pihak profesional. Namun apabila mereka merasa pikirannya mulai teralihkan atau perasaannya mulai terasa ‘naik turun’ hingga mengganggu aktivitas sehari-hari atau merasa produktivitasnya mulai menurun, maka segera hubungi pihak yang lebih profesional. .

Sebab, lanjut Panda saat menghubungi para profesional, sama sekali tidak menunjukkan bahwa mereka adalah orang-orang lemah. Hal ini justru membuat seseorang mampu menunjukkan sisi terkuat dari dirinya. Artinya ketika mereka mengakui bahwa mereka membutuhkan bantuan, itulah yang disebut kuat.

Bahkan seseorang yang berobat ke psikolog pun tidak perlu khawatir keluhannya akan terungkap. Karena kata Padma, dalam proses pelayanan psikologi sepenuhnya diatur oleh Kode Etik Psikologi Indonesia. Sehingga semua orang yang mempraktekkan psikologi akan menjaga kerahasiaan sesuai dengan kode etik rahasianya. Sehingga semua identitas atau cerita tersebut tidak keluar dari ruang konseling.

Namun, ada juga yang mengeluhkan dana penyuluhan terlalu mahal. Padma menjelaskan sebenarnya pelayanan psikologi sudah mulai ditanggung BPJS, hanya saja harus ada rujukan dari faskes tingkat 1 dulu.

“Selain itu, ada juga layanan psikologi online gratis di Himpunan Psikologi Indonesia (Himpsi). Lalu ada beberapa yayasan yang memberikan bimbingan psikologis tanpa bayaran,” ujarnya.

Padma juga berharap agar setiap orang yang mengalami masalah kesehatan mental tidak melakukan self diagnosis. Karena seringkali dengan banyaknya informasi akibat perkembangan media sosial mengenai informasi kesehatan mental, terkadang mereka tidak memiliki filter untuk dapat membedakan dan seringkali mencocokkan gejala tersebut dengan diri mereka sendiri.

Hal ini akan menjadi sesuatu yang sangat riskan dan beresiko karena berkaitan dengan bagaimana mereka melabeli diri mereka sendiri, kemudian tanpa pengawasan profesional akan menimbulkan resiko lain dalam proses pemulihan.

“Ini akan menimbulkan pertanyaan, apakah dilakukan dengan terapi yang tepat atau tidak tepat ketika mereka melakukan self-diagnosis. Sehingga saya berharap mereka dapat meningkatkan kesadaran mereka terhadap diri mereka sendiri, tentunya lebih mengenali apakah mereka benar-benar membutuhkan bantuan atau pendampingan terkait kesehatan mental. Jangan sungkan untuk bercerita jika memang membutuhkan bantuan dan tidak melakukan self diagnosis,” harap Padma. *ris

Tidak Banyak yang Tahu, Istri Ganjar Pranowo Ternyata Bukan Orang Sembarangan, Simak Profil Lengkapnya · Ninna.id

February 1, 2023February 1, 2023adminLeave a comment

SPONSOR

NINNA.ID – Istri Ganjar Pranowo, Siti Atikoh Supriyanti, hingga kini tak banyak bicara. Namun di media sosial, ia kerap terlihat mesra dengan sang suami.

Menjadi istri seorang Gubernur, membuat namanya dikenal publik. Siti Atikoh Supriyanti dikenal memiliki karakter yang ramah dan murah senyum.

Sosok Siti Atikoh memang membuat banyak orang penasaran dengan biodata dan informasi terkait wanita ini.

Menurut berbagai sumber, Siti Atikoh lahir di Purbalingga, tahun 1971. Ia diketahui merupakan cucu seorang ulama di lingkungan Nahdlatul Ulama (NU) Karanganyar, Purbalingga.

SPONSOR

Tak sembarangan, kakek yang akrab disapa KH. Hisyam A Karim yang merupakan pendiri pondok pesantren Riyadus Sholikhin Kalijaran.

Biografi Siti Atikoh Supriyanti, istri Ganjar Pranowo

Nama lengkap : Hj. Siti Atikoh Supriyanti

Nama lain: Siti Atikoh

Tempat lahir : Kabupaten Purbalingga

SPONSOR

Tanggal lahir: 25 November 1971

Usia: 51 tahun (2022)

Islam

Pendidikan: Universitas Gadjah Mada (UGM)

– Iklan –

Profesi:

PNS Badan Pemberdayaan Masyarakat Desa (Bapermasdes) Jateng,

Ketua Tim Penggerak PKK Provinsi Jawa Tengah

Nama Suami : H. Ganjar Pranowo SH, M.IP

Nama anak : Muhammad Zinedine Alam Ganjar

Kakek : KH Hisyam A Karim

Mertua : Pamuji, Sri Suparmi

Hobi: Bersepeda

Akun Instagram: @atikoh.s

Kisah Cinta Siti Atikoh dengan Suaminya

Siti Atikoh dan suaminya, Ganjar Pranowo sering menghabiskan waktu bersama. Salah satu aktivitasnya adalah bersepeda, banyak orang yang kagum dengan kemesraan keduanya.

Diketahui, ia pertama kali bertemu saat menjalani kuliah kerja nyata (KKN) bersama. Siti Atikoh dan Ganjar Pranowo sedang menempuh pendidikan tinggi di Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta.

Saat kuliah, Siti Atikoh adalah adik dari Ganjar Pranowo, keduanya terpaut 3 tahun.

Kuliah di kampus yang sama membuat keduanya sering bertemu. Kisah cinta keduanya berlanjut hingga pelaminan, Siti Atikoh dan Ganjar Pranowo menikah pada 1999.

Dua tahun kemudian, tepatnya pada 14 Desember 2001, Atikoh dan Ganjar dikaruniai seorang anak bernama Muhammad Zinedine Alam Ganjar.

Hingga kini, kemesraan Atikoh dan Ganjar membuat banyak orang kagum.

SPONSOR

Juang Menyala Generasi Muda untuk Indonesia Sempurna

February 1, 2023February 1, 2023adminLeave a comment

Jakarta: “Pa, saya berangkat ya,”. “Iya, hati-hati ya, nak,”.

Percakapan getir dan singkat itu, diakhiri dengan dua pasang tangan yang saling merengkuh tubuh. Pelukan yang penuh air mata.

Air mata Dhian jatuh dan melekat ke baju ayahnya petang itu di stasiun kereta di kota Malang, Jawa Timur. Dhian segera membalikkan badannya menatap dingin ke pintu keberangkatan.

Bagaimana tanggapan anda mengenai artikel ini?

Saat yang tampak hanya punggung anaknya yang tengah menjinjing tas berisi pakaian dan harapan, kedua bola mata ayah mulai memerah. Sang ayah melepas anak perempuannya yang akan menjumpai mimpi megah di Jakarta.

Doa setinggi langit dibentangkan. Dalam tangis yang malu-malu itu, ayah Dhian memanjatkan harap, agar anaknya cemerlang dalam juang ke masa depan.

Ke mana pun Dhian bermuara, semua ada di tangannya yang diiringi jalan ketetapan Tuhan. Kini, ayah hanya bisa menunggu Dhian bertumbuh.

Dhiannisa Wahyu Putri, telah menumpahkan seluruh upayanya untuk bisa studi ke pendidikan tinggi. Segala upaya yang membuncah itu berhadiahkan beasiswa untuk studi di Sampoerna University pada 2019.

Jadilah, Ia dilepas orang tuanya dari tempat dibesarkan di Malang menuju Jakarta. Bagi Dhian, beasiswa untuk kuliah di Sampoerna University mengubah hidupnya, selamanya.

“Mereka (papa-mama) sedih melepas anak perempuan merantau. Tapi aku diberi kepercayaan ini, jadi, aku harus membuktikan kepada mereka kalau mereka benar dalam memberi kepercayaan itu kepadaku,” tutur Dhian kepada Medcom.id, Jumat, 21 Januari 2023.

Di Sampoerna University, kata Dhian, hidupnya berubah. Pendidikan yang Ia teguk, sama sekali berbeda dari apa yang Ia dapatkan saat menjalani pendidikan dasar hingga menengah atas ketika di Malang.

Pendidikan tinggi memaksanya mengubah diri. Sampoerna University seolah merajut dirinya kembali, mengumpulkan pecahan-pecahan yang terkubur entah di mana selama hidup 19 tahun.

“Saat aku masuk Sampoerna University, aku langsung bilang kalau ini bisa jadi game changer dalam hidup aku. Satu langkah yang bisa mengubah seluruh hidupku,” ujar dia.

Di Sampoerna University, Dhian mendapat banyak bekal menghadapi rintangan masa depan. Pendidikan di Sampoerna telah mampu melatihnya menjadi generasi muda siap diterpa trengginasnya tantangan zaman.

Dari hal paling mendasar, Ia dipupuk menjadi anak muda percaya diri. Bahkan, untuk bersaing dengan anak muda lainnya secara global.

Hal itu tak lepas dari Sampoerna University yang turut mengadopsi kurikulum dari Amerika Serikat. Sejumlah perbedaan dari apa yang ia dapatkan dari pendidikan selama ini, membuatnya kian matang sebagai generasi penerus bangsa.

“Dari yang awalnya aku suka minder, tapi sekarang itu lebih percaya diri. Di sini kita terus didorong untuk berani berargumentasi, diskusi, pembelajaran pun berbasis project. Kultur seperti ini yang membuat pembelajaran itu menjadi bermakna dan bisa berguna untuk kehidupan,” ujar mahasiswi jurusan Akuntansi tersebut.

Selain itu, di Sampoerna University, Dhian juga dipaksa menguasai bidang ilmu lain, selain jurusan yang diambilnya. Multidisipliner, istilahnya.

Menurut Dhian kesempatan mengambil mata kuliah di luar jurusan sangat berguna bagi masa depan. Sebab, di masa depan sesorang tak bisa hanya mengandalkan satu bidang keilmuan saat mengarungi dunia.

“Kalau kita bicara tuntutan zaman, mata kuliah wajib seperti Akuntansi itu enggak cukup. Kita harus belajar banyak hal lain yang membuka wawasan kita, supaya kita siap dengan tantangan global,” jelas dia.

Dhian mengaku sistem pendidikan di Sampoerna University telah membuatnya tumbuh ampuh dan mampu. Dhian siap menatap dunia. Ia kembali membuka jalan terangnya sebagai generasi anak bangsa yang gandrung akan kemajuan.

Pada 2022, Ia mendaftar program Indonesian International Student Mobility Awards (IISMA). Program dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) ini merupakan beasiswa pengiriman mahasiswa S1 Indonesia untuk mengikuti perkuliahan selama satu hingga dua semester di universitas terbaik dunia.

Ia lolos seleksi IISMA. Dhian berangkat studi ke University of Pecs, Hungaria selama satu semester. Di sinilah matanya kian terbuka dan asa semakin membara. Ia adalah anak Indonesia pilihan yang diterpa kesempatan menjadi pionir dari generasinya untuk nantinya mampu bersaing secara global.

Kultur pendidikan di Sampoerna University, kata anak kedua dari dua bersaudara itu, tak begitu jauh dari University of Pecs. Dua universitas itu sama-sama memberikan dirinya kesempatan untuk berkembang.

“Memang pada awalnya minder, tapi kalau kita berpikir ulang, aku itu ternyata cukup baik, dan bisa lebih baik dan ada ruang improvement yang bisa kita ambil. Keberanian aku di sini dibayar dengan baik,” ungkap Dhian.

Ia menyampaikan studi di Eropa membuatnya lebih berani berpendapat. Membuatnya kritis terhadap seluruh isu yang ada di dunia. Di sana, kata dia, tak ada yang berani menyalahkan argumentasi yang buruk.

“Dan menjadi lebih baik sebenarnya bukan tentang dipaksa di mana kita berada. Tapi persoalan apakah kita mau berubah atau enggak. Kegigihan dan kemauan menjadi kunci dan itu yang aku dapat,” tegas Dhian.

Dhian studi ke University of Pecs, Hungaria berkat program IISMA. DOK Pribadi

Studi di Eropa memberikan Dhian relasi luas. Hal itu berdampak pada wawasannya terhadap dunia global. Relasi itu membantu dirinya sebagai pemuda menghadapi masa yang akan datang.

Keluar dari zona nyaman dan berkorban adalah pelajaran lain yang ia ambil. Dari apa yang ia alami, generasi muda, kata dia, mesti bersakit dahulu, agar jadi gemilang dan senang di masa depan.

Pematangan diri secara akademik juga terus ia lakukan di University of Pecs. Kembali, ia mengambil mata kuliah multidisipliner di kampus yang sudah berdiri sejak 1912 tersebut.

Semua di luar jurusan akuntansi. Ia memilih mata kuliah organization behavior, sustainable development and environmental protection, tourism management, dan international business communication.

Keempat mata kuliah itu akan menunjang dirinya sebagai lulusan akuntansi, ketika menghadapi persaingan global. Di mata kuliah organization behavior misalnya, ia membuka wawasan untuk bergorganisasi, memahami orang dalam organisasi.

“Setiap orang di setiap lini masyarakat itu akan selalu berada dalam organisasi. Ini modal penting saat menjadi akuntan di pekerjaan yang juga di dalamnya merupakan organisasi,” terangnya.

Di mata kuliah lain seperti sustainable development and environmental protection, ia mencoba memahami manusia dengan banyak isu lingkungan dan sosial di dalamnya. Sedangkan, di mata kuliah tourism management, Dhian ingin mengetahui bagaimana bisnis dunia pariwisata.

“Terakhir international business communication, sudah jelas sekarang itu masyarakat sudah masyarakat global, kita bekerja itu selalu tuntutannya, komunikasi, komunikasi, dan komunikasi. Bukan cuma ngomong, tapi kamu juga harus tahu bagaimana bisa paham dalam komunikasi dan cara yang tepat seperti apa untuk komunikasi secara global,” papar dia.

Setelah menjalani studi di luar negeri, Dhian sadar satu hal. Ia berada di titik miniatur dunia.
Seluruh anak muda dari berbagai penjuru dunia berkumpul di satu perguruan tinggi. Berkompetisi kecil-kecilan secara akademik, untuk kemudian keluar sebagai lokomotif yang harus membawa perubahan bagi dirinya dan negara masing-masing.

Dengan keberadaannya studi di luar negeri, dan melihat potensi generasi muda dari berbagai negara, Ia yakin anak Indonesia memiliki kemampuan yang sama. Bahkan jauh lebih baik.

Tak jarang, ia malah melihat teman se-negara mampu mendapatkan nilai lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa dari negara lain. Bahkan, banyak pula seniornya yang sudah bekerja dan menjadi andalan perusahaan di luar negeri.

“Ini menandakan, generasi muda Indonesia tidak kalah, kita mampu bersaing secara global,” tuturnya.

Kini, menurutnya, tinggal mengatur strategi generasi muda Indonesia mampu berdaya saing global. Ia menyebut menyusun strategi dapat dumulai dengan komitmen berusaha memberikan yang terbaik.

Tak lupa sadari kekurangan. Namun, kekurangan itu harus dijadikan bahan bakar bekerja lebih keras dan terus mengimprovisasi diri. Semua itu guna mencapai satu tuju.

“Menjadi orang yang lebih baik di masa depan agar bisa berkontribusi demi negara,” sebut Dhian.

Generasi muda lapisan penting bagi negara

Semangat Dhian menjelma inspirasi. Anak muda mesti terkena “virus semangat” yang mengalir pada diri Dhian. Anak muda tak bisa tinggal diam. Kerja keras, mencari peluang adalah kunci, sebab generasi muda ke depan menjadi lapisan penting bagi negara.

“Merekalah yang akan menggantikan para pimpimpin yang saat ini aktif,” tutur pengamat pendidikan Totok Amin kepada Medcom.id, Selasa, 31 Januari 2023.

Kondisi global dunia yang dinamis harus menjadi pemicu gairah anak bangsa. Totok mengakui salah satu proses yang dapat memperkuat kapasitas generasi muda untuk memiliki daya saing global adalah pendidikan.

Menurutnya pendidikan harus memicu kemampuan berkreasi, berpikir kritis, dan kolaborasi di antara generasi muda. Sehingga lahirlah kelompok jiwa inovatif, peduli pada sekitar, dan mampu bertahan di tengah badai masalah global.

Dia menyebut sudah tidak zaman membuat sekat-sekat horisontal dan vertikal, apalagi feodalisme dalam merancang pendidikan. Kolaborasi harus dibangun di antara berbagai disiplin.

“Budayakan diskusi terbuka dan keterbukaan dalam kegiatan kampus agar menjadi lahan subur untuk inovasi dan terobosan buat bangsa dan negara tercinta kita,” tambah Totok.

Perkara kurikulum, Totok menyebut yang terpenting membangun kerangka. Bagaimana generasi muda dipersiapkan masuk menguasai keilmuan yang ada saat ini, sehingga mampu bersaing secara global di masa depan.

“Kurikulum itu kerangkanya, yang penting justru silabus dan pelaksanaan proses kuliah dan praktiknya. Di situ, perlu juga peningkatan kapasitas untuk dosen dan instruktur di perguruan tinggi agar siap menerjemahkan tantangan global di ruang kelas,” tutur Totok.

Plt. Dirjen Pendidikan Tinggi, Riset dan Teknologi (Diktiristek) Kemendikbudristek, Nizam. Medcom.id/Ilham Pratama Putra

Sampoerna University sejalan dengan Kampus Merdeka

Pendidikan mesti mengubah fokus dari menghasilkan lulusan dari exam master menjadi solution maker. Plt. Dirjen Pendidikan Tinggi, Riset dan Teknologi (Diktiristek) Kemendikbudristek, Nizam, menyebut sumber daya manusia (SDM) unggul akan selalu linear dengan kualitas pendidikan tinggi.

Mutu dan relevansinya terhadap perkembangan zaman akan meningkatkan kemampuan generasi muda bangsa bersaing global. Mutu dan relevansi, kata Nizam, menjadi kunci membangun SDM unggul yang kompeten.

“Hal ini lah yang tertuang dalam Kampus Merdeka. Menghadirkan perguruan tinggi yang memberikan bekal fondasi keilmuan yang kuat tapi juga memberi bekal kompetensi yang adaptif dan agile. Memberi ruang bagi mahasiswa untuk mendapatkan kompetensi, hard skills, dan soft skills dari kampus kehidupan. Melalui pembelajaran berdasar pengalaman,” papar Nizam kepada Medcom.id, Selasa, 31 Januari 2023.

Hal yang disampaikan Nizam searah dengan visi Sampoerna University dalam membentuk generasi muda berdaya saing global. Bahkan, Nizam tak sungkan mengakui Kampus Merdeka memiliki semangat yang sama dengan kurikulum di dunia-termasuk kurikulum Amerika yang kini dijalankan Sampoerna University.

“Kurikulum Kampus Merdeka sekarang menjadi tren pendidikan tinggi kelas dunia, baik di Amerika, Eropa, maupun Australia. Meski begitu, Jadilah warga dunia yang tidak tercerabut dari akar budaya bangsa. Bangunlah masa depan yang gemilang. Banggalah menjadi bangsa Indonesia,” ujar Nizam.

Komitmen Sampoerna University

Sampoerna University terus mengukuhkan komitmennya menghadirkan pendidikan tinggi berstandar internasional. Salah satunya dengan menawarkan kurikulum yang dibangun berdasarkan inti pendidikan umum Amerika, hasil kolaborasi dengan University of Arizona.

Apa yang dilakukan Sampoerna University tak lepas dari Menyambut Indonesia Emas 2045. Indonesia masih memiliki tantangan besar terkait kualitas SDM.

Motivasi Sampoerna University kian bertambah ketika melihat data World Bank 2020, menunjukkan Human Capital Index (Indeks Sumber Daya Manusia) Indonesia masih berada pada peringkat 87 dari 174 negara dengan nilai Human Capital Index (HCI) 0,54 yang notabene masih tertinggal dari beberapa negara di Asia Tenggara. Pun, pada survei lainnya, hasilnya masih miris.

Hasil dari survei Institute Management Development (IMD) World Competitiveness Ranking di 2022 menunjukkan penurunan daya saing Indonesia. Daya saing Indonesia ada di posisi ke-44 dari 63 negara yang disurvei.

Pendidikan adalah salah satu faktor paling penting dalam angka kompetitif tersebut. Karena itulah Sampoerna University ingin mengambil peran lebih besar mengatasi angka-angka buruk tersebut.

Rektor Sampoerna University, Wahdi Yudhi. Dok: Sampoerna University

Salah satunya, Sampoerna University mengaplikasikan sistem pembelajaran khas Amerika yang berlangsung dua arah. Selain itu dirancang pula pembelajaran dengan menggunakan project and case study.

Rektor Sampoerna University, Wahdi Yudhi, meyakini rancangan kurikulum yang digarap itu bisa menebus peer bangsa di dunia pendidikan. Utamanya, menghadirkan generasi muda yang berdaya saing global.

Sampoerna University saat ini merupakan satu-satunya universitas di Indonesia yang menawarkan kurikulum berstandarkan pendidikan di Amerika. Kurikulum Amerika menggabungkan pengetahuan umum dan interdisiplin yang menjadi landasan bagi seluruh jurusan.

Kurikulum ini berfokus membangun kompetensi mahasiswa yang tangguh di era sosial, etika, dan komunikasi khususnya dalam bahasa Inggris dan berpikir kritis. Mahasiswa juga dibekali kemampuan problem solving, serta penguatan dasar matematika, sains, literasi informasi, dan teknologi.

“Dengan standar nasional dan internasional, Sampoerna University berkomitmen untuk selalu memberikan kontribusi substantif kepada masyarakat Indonesia melalui pendidikan. Hal ini selaras dengan misi kami untuk mendorong akselerasi pengembangan pemimpin masa depan Indonesia yang siap berkompetisi di kancah global,” jelas Wahdi dalam konferensi pers di Jakarta, 16 Januari 2023.

Terang dan Kekal Asa Generasi Muda Indonesia

Kini, tongkat estafet kembali ke tangan generasi muda. Ada Dhian dan jutaan anak muda lainnya yang mesti siap berlari, berinovasi, bergeliat demi kamajuan negeri. Generasi muda, pada terang matamu doa kan terjawab.

Dhian kini masih menumpuk rindu di Hungaria. Kurang dari satu minggu lagi ia akan pulang ke Tanah Air. Selama enam bulan terakhir di Eropa ia hanya bisa membayar rindu lewat panggilan video.

Di sela kerinduan yang membuncah itu pula ia tanamkan semangat menjadi generasi muda yang akan memberi dampak perubahan. Agar Indonesia bisa berdaya saing global.

“Lakukan sesuatu, berkorban, saya yakin kesempatan anak muda Indonesia itu ada untuk kita maju bersama. Kitalah yang heroik,” tutur Dhian.

(REN)